大地的馈赠：通向儿童心灵的“教育产品”
NO.7
NOVEMBER
06.2020
（✨ 每周五更新 ✨）
自然 | 灵性 | 趣味
胡华工作室
一种行为是不是“教育”
并不取决于该种行为本身的形态
更多取决于存在于行为背后
起支持性作用的意念。
全文字数：4565字
阅读时间：8分钟
明天，立冬。
我终于赶在立冬前，
将最后一茬收获的果实
送到了孩子们的手中。
- 柿子红了 -
霜降节气后，柿子真正成熟。
霜降是冬季前的最后一个节气，
柿子是秋天最后的果实。
这周一，
我从乡村，
为孩子们拉来了柿子。
花草园の朋友圈
柿子来了 · 叶子红了 · 冬天到了
@ 2020年11月02日
“每次收到园长妈妈送给我们的柿子，
我就知道秋天要结束了，
冬天马上就要来了……”
—— 张智研（5岁4个月）
- 乡村生活 -
六年前开始，
我会跟随四季的变换
给孩子们送来不同的农作物。
初夏送樱桃；
盛夏送玉米、桃子；
夏末送大枣；
秋天送南瓜、山楂、红薯、柿子；
冬天，大地休息了，
这些秋天的果实也被孩子们
用艺术的方式留在教室里。
然后，我们共同等待着下一次大地的苏醒
……
@ 和孩子们共享收获的喜悦
- 大地的馈赠 -
█
当收到园长妈妈送来的
这些“大自然的礼物”时……
∷ ∷ ∷
张力行（4岁1个月）：我的感觉是甜甜的。因为园长妈妈送给我们的食物都是甜甜的，吃到嘴巴里也是甜甜的，让我们心里暖暖的。
张梓瑶（4岁）：很好吃。只要是园长妈妈送给我们的食物都是很好吃的。因为园长妈妈是带着爱送给我们的。
王 琰（3岁11个月）：感觉很舒服，园长妈妈送我的这些礼物，我都很喜欢。
杨又鸣（4岁3个月）：园长妈妈送的这些礼物很特别，让我感受到了秋天。
贾梓珞（4岁3个月）：收到园长妈妈送来的好吃的，我感觉心里像开了花一样美，因为玉米、红薯和柿子都太美了！玉米在阳光下看起来就像宝石一样～
李木欣（6岁）：我喜欢吃园长妈妈带来的玉米、红薯还有柿子，每次我都会带回家分享给爸爸妈妈和弟弟。
赵悦翔（5岁11个月）：和别人分享东西是一件很棒的事情。我收到礼物很开心，我猜园长妈妈送我们礼物也一定很开心。
吕宸纬（5岁10个月）：收到园长妈妈的礼物感觉像是被别人爱着的感觉，很温暖。💕
“园长妈妈是我的魔法师，
我一想她就来了。”
——肖中行（5岁11个月）
王玉洁老师
每次收到园长妈妈送来的农产品，感觉都像是大自然婆婆的一声提醒，“叮叮，夏天来啦，樱桃红了！”“叮叮，深秋到了！柿子熟啦！”💭
刘晋璐老师
现在，我们可以在任意时间吃到想吃的瓜果蔬菜，也远离了它们的种植、培育和收获的过程。胡老师在果实自然成熟的时间把它们带到我们身边，也是把农作物漫长的生长周期带到了我们身边……👒
田悦老师
每一次双手捧起来自大自然的果实，一股来自土地的气息扑面而来。小时候，这些既是饱腹之物，亦是可以带来欢乐的玩具。每一次期待胡老师带来大自然果实的过程，都会想起自己小时候期待“过节”，期待丰盛的感觉。👪
甄珍老师
小时候，特别讨厌跟着父母去地里干活。工作后，在城市里的生活总感觉少了什么，紧张的神经时常难以放松下来。每次触摸胡老师送来的农产品都像是与土地进行了一次联结，感觉真是太好了，似乎又回到了童年时光，觉得生活如此美好，整个人充满了活力。✨
曹云香老师
胡老师送给我这些来自大自然的食物的时候，我感觉很自豪，因为我从来没有听说过别的幼儿园或者是别的单位会给他们这些美好的东西～✌
李琳老师
当收到胡老师带来的农产品，我感觉很幸福。有一种被关心、被牵挂的感觉。💕
█
园长妈妈为什么要送这些果实给我们呢？
∷ ∷ ∷
因为，
这些礼物很珍贵💕
柴瑞汐（3岁11个月）：因为那些东西都太美味了！园长妈妈想让更多人吃到这么美味的食物～
吉俣湜（3岁7个月）：我之前都没有吃到过柿子，园长妈妈想让我们认识一种新的食物。
郝文晨阳（4岁3个月）：因为园长妈妈想用这些甜甜的东西和我们一起分享好心情。
鲜承桐（5岁10个月）：这些果实都成熟了，如果果实浪费掉了，园长妈妈会觉得心疼。
吕宸纬（5岁10个月）：我猜园长妈妈是为了让我们感受农民伯伯的辛苦，更加珍惜食物。
这些大自然馈赠的果实
是人类最原始的食物
用这种方式，
我们回归自然、回归人类传统
——曹云香老师
因为，
这是园长妈妈送给我们的新玩具 🎀
周诗瑶（3岁9个月）：因为我们在幼儿园里最喜欢玩游戏，所以园长妈妈把这些地里长出来的“玩具”送给我们，希望我们能好好玩游戏。
赵 董（5岁3个月）：如果园长送我们玩具和汉堡这些东西，虽然我也会很开心，可是玩几次我就不想玩了，吃一次我就不想要吃了。园长妈妈送给我们的东西都来自大自然，有神奇的魔法，让我觉得很幸福～
# 节气生活 #
今天，我们用园长妈妈送来的红薯
制作了美味香甜的“烤红薯”
等待立冬的到来。
在这些大自然的礼物中
蕴含着对自然的敬畏和人生智慧：
风吹枯叶落,落叶生肥土,肥土丰香果。
孜孜不倦，不紧不慢……
——郭佳老师
因为，
园长妈妈想让我们回到自然里👒
贾梓珞（4岁3个月）：秋天是果实丰收的时候，园长妈妈想和我们分享这些秋天的味道。
王小北（4岁）：这些都是大自然的味道，有这些食物，我们就回到了森林里。
蔡瀚森（4岁8个月）：它们都是从小种子一点点长大的，就像我们一样。他们是大自然的种子，我们是大自然的孩子。
这些农作物总是在提醒我们
永远不要忘记
自己是大自然的孩子……
——张蕾老师
因为，
这里面蕴含着爱与期待💕
池奕辰（3岁5个月）：因为我们每一个小朋友都很棒，园长妈妈愿意奖励我们。
李昭熹（5岁4个月）：园长妈妈想让我们更开心快乐，我们在有黄色柿子的屋子里生活和游戏会很幸福。
胡宇铭（5岁8个月）：园长妈妈想让我们更健康、更自信。因为只有吃了好的食物才会自信，如果肚子里都是不好的东西我们会很担心。
牛梓恒（5岁11个月）：园长妈妈想让我们感觉到劳动是一件有意思的事情，有劳动就有收获。
徐尔雅（5岁10个月）：因为园长妈妈想做一个好园长，好园长都会和小朋友们分享美好的东西。
张力行（4岁1个月）：因为园长妈妈是我们的园长妈妈，她会把最好的分享给我们。
恩和（3岁9个月）：送礼物是爱的方式，园长妈妈送给我们礼物，代表她很爱很爱我们……
“从小班到大班，
我收到了很多园长妈妈送的大自然的礼物，
我想要感谢园长妈妈，
每次我都想要抱抱她。”
——肖中行（5岁11个月）
张蕾老师
惊喜。胡老师坚持做这件事已经好几年了，每年的不同季节都会给我们带来惊喜。收获这些农作物的日子，也是我们最开心的日子。
感恩。对于在城市生长的人来说很少接触到如此新鲜的农产品，这种没有农药没有添加的大自然气息对我们来讲是非常奢侈的。
期待。这些特殊的大自然礼物在孩子们的眼中、心中、手中会绽放出无尽魅力，在接下来的艺术月中也会大放异彩。
柿子皮扎染
用山楂作的画
03
柿子干窗帘
向左滑动，
查看更多孩子们用农产品完成的创作
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今年，我们想完成更多的创造！
∷ ∷ ∷
“我们可以让世界有新的东西出现，
生活有新的东西出现
才会有新的快乐。”
——刘娅彤（6岁）
█
和孩子们一起共享自然礼物的家长们
∷ ∷ ∷
在花草园里，孩子们总能第一时间感受到春华秋实、夏蝉冬雪的美丽。
每次收到园长妈妈送的果实，洋洋总是第一时间兴奋不已地、绘声绘色地描述这些收获。感谢园长妈妈总是这么用心，与孩子一同品尝果实，一起分享丰收的喜悦和满足，让孩子们懂得了历经春耕夏耨、辛勤劳作，就能收获沉甸甸的果实～
在孩子心里，
春天的花开，夏天的蒲扇，
秋天的落叶，冬天的雪，
自然与劳作，同样美丽。
从大宝到现在的二宝，每年都会从幼儿园带回来各种各样应季的蔬菜和水果：夏天的小白菜，秋天的柿子、红薯、南瓜……这些新鲜可人的食材，当晚都会被我们隆重地请上餐桌，一家人围坐在一起分享着美味，感受着温暖，孩子们吃着自己带回来的食物格外开心。
每每这时，都能深刻体会到幼儿园的良苦用心和园长妈妈对孩子们深厚的情感，以这种最朴实的方式传递对着人与人之间深藏心底的感激、信任、激励和关心等等无法用言语表达的情愫，最简单也最复杂。吃的不仅是酸甜苦辣，更是感恩和欢喜。
郭一丁妈妈
- 视角 -
对土地的热爱
源自内在的生命体验
STEM FROM LIFE EXPERIENCE
我对教育的真正理解大都来自于生命的体验。
六年前，总感觉在“钢筋水泥”的城市中，无处安放自己的心灵。那一年夏天，我租住到了一个位于昌平十三陵的一个农家小院里。
在那里，我开始重新认识土地。对于一直生活在城市里的我而言，过去总认为土地是肮脏的，我们习惯了在超市购买处理好的农副产品。但就是那段时间，我真切感受到土地的神奇与力量，土地里能够长出万物，不仅能够长出满足我们生命需要的任何东西，还具有一种特殊的生发、消化、清洁的能量。这也让我再次审视《易经》坤卦中用“厚德载物”描述土地的功用与力量的深刻内涵。
因为有了土地，我对自然的节气变得特别敏感。谷雨前后播种，如果过了清明再种，就什么东西都不长了；大白菜一定要在最热的“三伏天”播种，才能有菜心……土地有自己运行的规律。人类可以无土栽培，可以催生，但是这样“种”出来的食物，感觉总是缺乏能量的。
有一年，我们在地里种下了一畦芹菜，吃的时候，觉得很硬，有点嚼不动。现在，我们已经习惯了吃软塌塌的蔬菜，对这种真实的、有力量的、能够带给我们滋养的东西反而不习惯了。但这些土地里自然长出来的东西却能给予人的身心以滋养。
寻找生命中
能和儿童心灵契合的自然物
FIND SOUL-MATE
孩子们和大地相接，和天地同气。他们的身高和心灵都是距离大地最近的，因此，他们和土地有着天然的情感。送给他们这些农作物的时候，也是希望他们可以找到和心灵真正契合的东西。
在我心中，农作物是最接近儿童心灵的“教育产品”，其作用一直被低估。这些从大地里生长出的东西是合适儿童心灵的，所以他们才会有真切的感受。
对儿童来说，最珍贵的礼物就是来自大自然的馈赠。
中国文化特别强调“气”。这些农产品大部分是我自己种植、挑选的，带着一种情感。让人欣慰的是，孩子们总是能在第一时间感觉到这些农产品背后蕴含的爱、关心以及更深刻的情感。
只要节气到了，无论工作多忙，我都会放下手边的工作，立即奔赴乡村。那一刻，带给我的也是一种心灵的回归与享受。
这份传送的背后
是对文化的尊敬与对教育的认识
RESPECT THE TRADITION
教育就像农业一样，必须要有根基和土壤。
当孩子们感受自然的节律的时候，也必然会感受到生命的节律，因为人和自然原本就是同频共振的。
冯友兰先生在《中国哲学简史》一书中提到“中国是一个大陆国家，自古有‘上农’的传统。中国文化一直在农耕文化里游走。”中国文化本质上是农耕文化，我们的节庆活动都和农业相关。土地就像母亲，孕育万物。“土地是中国人的精神原乡”。只有对土地表达尊敬，才能叫热爱自然。
我希望把土地的力量送给孩子们，让他们也能感受到大自然包容的、生长的力量。这就是在把文化的根传递给孩子们。
教育，应当回归到
文化的根基和自然的命脉里
BACK TO ROOT
一种行为是不是教育并不取决于该种行为本身的形态，更多取决于存在于行为背后起支持性作用的意念。简而言之，教育其实是一种意念，那些被我们称为“教育”的行为不过是教育意念的承载以及执行而已。
作为教育工作者，我喜欢用生命体验来确定哪些事情是对他人、对世界有意义的，并试图用一种方式编织出生命的意义之网……因此，我总是不遗余力地把看到的、听到的真善美的事物传递给我最爱的孩子们。
就是这些农产品
将花草园的人事物联系在了一起
也成为了“生活化课程”的有机组成部分。
实现着我们一直倡导的“联结感”。
希望这些孩子未来能够热爱自然，
也能够让人类的命运
向着一个更好的方向发展。
就这样，
我用这些果实
播种下了希望的种子，
未来，会收获什么呢？
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视频 / 李洋老师
编辑 / 张芬老师
日期 / 2020年11月06日
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